Qual das seguintes situações envolve o uso de uma unidade não padronizada de medida?
(A) -
medir o comprimento de um lápis com uma régua.
(B) -
medir a altura de uma pessoa em centímetros.
(C) -
medir a capacidade de um recipiente em litros.
(D) -
medir o peso de um objeto em gramas.
(E) -
medir a temperatura do corpo em graus celsius.
Dica
- use objetos familiares como referência para unidades não padronizadas (por exemplo: um palmo, um passo).
- gradualmente, introduza unidades padronizadas e explique sua importância.
- forneça instrumentos de medição simples para os alunos usarem e práticarem.
- crie atividades lúdicas que envolvam a medição de objetos e distâncias.
Explicação
A alternativa (b) envolve o uso de uma unidade não padronizada de medida, pois "centímetros" é uma unidade não padronizada de altura. as demais alternativas envolvem unidades padronizadas de medida (régua, litros, gramas e graus celsius).
Análise das alternativas
- (a): o uso de uma régua envolve uma unidade padronizada de medida (milímetros ou centímetros).
- (b): o uso de "centímetros" é uma unidade não padronizada de altura, pois não é uma unidade oficial de medida.
- (c): o uso de litros é uma unidade padronizada de capacidade.
- (d): o uso de gramas é uma unidade padronizada de peso.
- (e): o uso de graus celsius é uma unidade padronizada de temperatura.
Conclusão
É importante que os alunos compreendam a diferença entre unidades padronizadas e não padronizadas de medida. as unidades padronizadas são oficialmente reconhecidas e têm um valor definido, enquanto as unidades não padronizadas variam de acordo com o contexto e podem ser subjetivas.