Qual das atividades abaixo não envolve o uso de uma unidade não convencional para medir?
(A) -
medir o comprimento de uma mesa usando passos
(B) -
contar o número de dedos necessários para cobrir o rosto
(C) -
usar um palmo para medir a altura de um vaso
(D) -
medir o peso de uma maçã usando uma balança
(E) -
usar copos para medir a capacidade de um recipiente
Explicação
Uma balança é um instrumento de medição convencional que serve para medir o peso de objetos. as outras alternativas envolvem o uso de unidades não convencionais, como passos, dedos, palmos e copos.
Análise das alternativas
- (a): medir o comprimento de uma mesa usando passos envolve uma unidade não convencional.
- (b): contar o número de dedos para cobrir o rosto envolve uma unidade não convencional.
- (c): usar um palmo para medir a altura de um vaso envolve uma unidade não convencional.
- (d): medir o peso de uma maçã usando uma balança não envolve uma unidade não convencional.
- (e): usar copos para medir a capacidade de um recipiente envolve uma unidade não convencional.
Conclusão
É importante utilizar unidades não convencionais de medição na educação infantil para desenvolver habilidades de comparação e estimativa nas crianças. no entanto, é igualmente importante introduzir gradualmente unidades convencionais para promover uma compreensão mais ampla dos conceitos de medição.