Qual das atividades abaixo melhor representa o uso de unidades não convencionais para medir?
(A) -
medir o comprimento de um lápis usando uma régua.
(B) -
comparar o peso de dois objetos usando uma balança.
(C) -
medir a altura de uma árvore usando uma fita métrica.
(D) -
contar os passos necessários para atravessar uma sala.
(E) -
usar um copo medidor para medir a quantidade de água em um recipiente.
Explicação
A alternativa (d), "contar os passos necessários para atravessar uma sala", é a que melhor representa o uso de unidades não convencionais para medir.
as demais alternativas envolvem o uso de unidades convencionais de medida, como régua, balança e fita métrica.
Análise das alternativas
- (a): medir o comprimento de um lápis usando uma régua. (unidade convencional: centímetros)
- (b): comparar o peso de dois objetos usando uma balança. (unidade convencional: gramas ou quilogramas)
- (c): medir a altura de uma árvore usando uma fita métrica. (unidade convencional: metros)
- (d): contar os passos necessários para atravessar uma sala. (unidade não convencional: passos)
- (e): usar um copo medidor para medir a quantidade de água em um recipiente. (unidade convencional: mililitros)
Conclusão
As unidades não convencionais para medir são aquelas que não são padronizadas e podem variar de acordo com o contexto ou a pessoa que está medindo. elas são úteis em situações informais ou quando não temos acesso a unidades convencionais.