Em qual das seguintes atividades os alunos usarão desenho, números e escrita espontânea para registrar informações matemáticas?

• forneça materiais variados para desenho, escrita e medição.
• incentive os alunos a usarem vários tipos de representações (desenhos, números, palavras).
• seja paciente e ofereça apoio aos alunos que estão iniciando o processo de registro.
• celebre e valorize os esforços dos alunos ao registrar informações matemáticas.

Ao desenhar um mapa do parque, os alunos precisarão usar:

• desenho: para representar as formas e disposições dos elementos do parque.
• números: para indicar distâncias, escalas ou outras informações quantitativas.
• escrita espontânea: para nomear locais, fornecer descrições ou escrever notas adicionais.

Nas demais alternativas, as informações matemáticas não são registradas pelas crianças por meio de desenho, números ou escrita espontânea:

• (a): em um jogo de tabuleiro, as informações matemáticas são fornecidas pelas regras do jogo e não são registradas pelos jogadores.
• (c): na atividade de calcular a área de um retângulo, os alunos usam fórmulas matemáticas e não precisam fazer registros espontâneos.
• (d): ao ouvir uma história sobre formas, os alunos não estão envolvidos em registro de informações matemáticas.
• (e): ao assistir a um vídeo sobre medição, os alunos não estão fazendo registros ativos de informações matemáticas.

A atividade de desenhar um mapa do parque é uma excelente oportunidade para os alunos praticarem o registro de informações matemáticas por meio de desenho, números e escrita espontânea, conforme previsto na habilidade ei03et04 da bncc.