Em qual das atividades abaixo as crianças não registram suas medidas usando instrumentos não padronizados?
(A) -
usando uma régua feita de papel para medir o comprimento de uma mesa.
(B) -
contando os degraus de uma escada usando os dedos.
(C) -
usando uma balança para medir o peso de uma maçã.
(D) -
estimando a altura de uma árvore usando o próprio corpo como unidade de medida.
(E) -
usando um pedaço de barbante para medir o perímetro de uma caixa.
Dica
- encoraje as crianças a criar seus próprios instrumentos usando materiais diversos.
- discuta as limitações e vantagens de usar instrumentos não padronizados.
- incentive as crianças a comparar suas medições com as de outras para promover a discussão e o aprendizado colaborativo.
Explicação
As balanças são instrumentos padronizados usados para medir a massa ou o peso de objetos. as demais atividades (a, b, d e e) usam instrumentos não padronizados, que podem variar em tamanho, forma e unidades de medida. esses instrumentos são criados ou adaptados pelas próprias crianças, tornando as medições menos precisas e comparáveis.
Análise das alternativas
- (a): usando régua de papel para medir o comprimento. (não padronizado)
- (b): contando degraus com os dedos. (não padronizado)
- (c): usando balança para medir peso. (padronizado)
- (d): estimando altura com o próprio corpo. (não padronizado)
- (e): usando barbante para medir perímetro. (não padronizado)
Conclusão
O uso de instrumentos não padronizados é importante para o desenvolvimento das habilidades de medição das crianças. esses instrumentos permitem que elas explorem conceitos matemáticos e unidades de medida de forma prática e criativa.