Em qual das atividades a seguir as crianças devem usar uma unidade não convencional para medir comprimento?
(A) -
medir a altura de uma árvore com uma régua.
(B) -
pesar uma maçã com uma balança.
(C) -
contar os passos para chegar à porta da sala de aula.
(D) -
medir a capacidade de um copo usando água.
(E) -
comparar o tamanho de dois livros usando uma fita métrica.
Dica
- escolha uma unidade que seja fácil de usar e entender para as crianças.
- certifique-se de que todas as crianças estejam usando a mesma unidade.
- use unidades não convencionais em atividades lúdicas e práticas.
- ajude as crianças a converter entre unidades não convencionais e convencionais, quando apropriado.
Explicação
As demais alternativas apresentam atividades que utilizam unidades convencionais de medida:
- (a): a régua é uma unidade convencional para medir comprimento.
- (b): a balança é uma unidade convencional para medir peso.
- (d): o copo medidor é uma unidade convencional para medir capacidade.
- (e): a fita métrica é uma unidade convencional para medir comprimento.
Análise das alternativas
- (a): a régua é uma unidade convencional para medir comprimento.
- (b): a balança é uma unidade convencional para medir peso.
- (c): o passo é uma unidade não convencional para medir comprimento.
- (d): o copo medidor é uma unidade convencional para medir capacidade.
- (e): a fita métrica é uma unidade convencional para medir comprimento.
Conclusão
As unidades não convencionais de medida são úteis quando não temos acesso a unidades convencionais ou quando queremos fazer uma comparação rápida e informal. elas também podem ser usadas para tornar a medição mais divertida e envolvente para as crianças.