Em qual das situações abaixo a criança está demonstrando autonomia e confiança em suas capacidades?

• Ofereça oportunidades para as crianças experimentarem coisas novas e desafiadoras.
• Incentive as crianças a fazerem as coisas por si mesmas, mesmo que elas errem.
• Seja paciente e compreensivo quando as crianças errarem.
• Elogie as crianças por seus esforços e conquistas, mesmo que sejam pequenas.
• Seja um modelo de autonomia e confiança, mostrando às crianças como você enfrenta os desafios e aprende com seus erros.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Desvendando o Corpo Humano: Explorando os Sistemas Digestivo e Respiratório"

Propósito da Aula: Promover a compreensão sobre o funcionamento dos sistemas digestivo e respiratório, destacando a importância de uma alimentação saudável e hábitos de vida saudáveis.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental I

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o funcionamento dos sistemas digestivo e respiratório e suas funções no corpo humano.
• Reconhecer a importância de uma alimentação saudável e hábitos de vida saudáveis para o bom funcionamento do corpo.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos para tomar decisões conscientes sobre sua saúde e bem-estar.

Habilidades da BNCC: EF06CI06 - Identificar e relacionar os principais órgãos dos sistemas digestório e respiratório, reconhecendo suas funções.

Sobre Esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 45 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão o funcionamento dos sistemas digestivo e respiratório por meio de atividades lúdicas e interativas. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática para relacionar a alimentação saudável e os hábitos de vida saudáveis com o bom funcionamento do corpo.

Materiais Necessários:

• Cartazes ou imagens ilustrando o sistema digestivo e o sistema respiratório.
• Materiais para a construção de modelos dos sistemas digestivo e respiratório (ex.: massa de modelar, canudos, garrafas PET, etc.).
• Placas com informações sobre alimentação saudável e hábitos de vida saudáveis.
• Alimentos saudáveis e não saudáveis para a atividade prática.
• Folhas e canetas para anotações e registro de informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o sistema digestivo e o sistema respiratório.
• Apresente cartazes ou imagens ilustrando os sistemas digestivo e respiratório e explique brevemente suas funções.

1. Explorando os Sistemas (35 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua materiais para a construção de modelos dos sistemas digestivo e respiratório.
• Peça que os alunos trabalhem em grupo para montar os modelos, utilizando os materiais fornecidos e seguindo as instruções.
• Após a construção dos modelos, oriente os alunos a explorá-los e identificar as principais partes e funções de cada sistema.

1. Alimentação Saudável e Hábitos Saudáveis (30 minutos):

• Distribua folhas e canetas para os alunos e peça que eles façam uma lista com alimentos saudáveis e alimentos não saudáveis.
• Após a listagem, organize os alunos em pequenos grupos e distribua placas com informações sobre alimentação saudável e hábitos de vida saudáveis.
• Peça que os alunos leiam as informações e discutam em grupo como esses fatores influenciam no bom funcionamento do corpo.

1. Atividade Prática (25 minutos):

• Organize uma mesa com alimentos saudáveis e não saudáveis.
• Divida os alunos em grupos e distribua folhas com uma tabela para registro de informações.
• Peça que os alunos escolham um alimento saudável e um alimento não saudável da mesa e os coloquem em seus pratos.
• Oriente os alunos a experimentarem os alimentos e registrarem suas impressões na tabela, considerando sabor, textura, aparência e benefícios/malefícios para a saúde.

1. Conclusão (10 minutos):

• Reúna os alunos novamente em roda de conversa e peça que eles compartilhem suas impressões sobre a atividade prática.
• Reforce a importância de uma alimentação saudável e hábitos de vida saudáveis para o bom funcionamento do corpo.
• Oriente os alunos a continuarem praticando esses hábitos saudáveis para manter uma vida saudável e equilibrada.output: ## Qual das atividades abaixo NÃO está relacionada com o sistema respiratório?
• (A) Inspirar e expirar ar.
• (B) Digerir alimentos.
• (C) Transportar oxigênio para as células.
• (D) Eliminar dióxido de carbono do corpo.
• (E) Filtrar o ar inspirado.

Na alternativa (D), Ana escolhe uma atividade desafiadora na ficha de atividades e tenta realizá-la sozinha, mesmo sabendo que pode errar. Essa atitude demonstra autonomia e confiança em suas capacidades, pois ela está disposta a enfrentar o desafio e aprender com seus erros.

Nas demais alternativas, as crianças não estão demonstrando autonomia e confiança em suas capacidades:

• (A): João pede ajuda ao professor para montar um quebra-cabeça porque não sabe como fazer.
• (B): Maria pergunta à amiga se ela pode ajudá-la a desenhar um animal porque ela não se sente confiante para fazer sozinha.
• (C): Pedro desiste de escalar um brinquedo no parque porque tem medo de cair.
• (E): Lucas se recusa a participar da brincadeira de roda com os colegas porque não sabe dançar.

A autonomia e a confiança em suas capacidades são fundamentais para o desenvolvimento das crianças. É importante incentivar as crianças a tomarem iniciativas, enfrentarem desafios e aprenderem com seus erros.