Título da Aula: "Eu Acredito em Mim: Explorando a Autoconfiança e a Independência"

Propósito da Aula: Promover o desenvolvimento da autoconfiança e da independência nas crianças, ajudando-as a reconhecer suas conquistas e limitações, e a agir de forma confiante e independente em diferentes situações.

Ano: Educação Infantil 3º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a autoconfiança e a independência das crianças, reconhecendo suas conquistas e limitações.
• Promover a autonomia das crianças, incentivando-as a realizar tarefas simples do dia a dia de forma independente.
• Criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para tentar coisas novas e correr riscos.
• Estimular o desenvolvimento da autoestima e do autoconceito positivo nas crianças.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Post-its ou papéis coloridos
• Livros infantis sobre autoconfiança e independência
• Brinquedos e materiais para atividades (como massinha de modelar, blocos de montar, instrumentos musicais, etc.)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças o que significa ser confiante e independente.
   • Registre as respostas das crianças no quadro branco ou flip chart.

2. Leitura de História (15 minutos):

   • Leia um livro infantil que aborde os temas de autoconfiança e independência.
   • Após a leitura, promova uma discussão sobre a história, perguntando às crianças como o personagem demonstrou confiança e independência, e o que elas aprenderam com a história.

3. Atividade de Autoconfiança (20 minutos):

   • Distribua post-its ou papéis coloridos para as crianças.
   • Peça para que cada criança escreva ou desenhe algo que ela faz bem e que a faz sentir confiante.
   • Depois, peça para que as crianças compartilhem seus post-its ou desenhos com a turma.

4. Atividade de Independência (20 minutos):

   • Prepare diferentes atividades simples que as crianças possam realizar de forma independente, como montar um quebra-cabeça, construir uma torre com blocos de montar, ou tocar uma música simples em um instrumento musical.
   • Em seguida, peça para que as crianças escolham uma atividade e a realizem de forma independente.
   • Ao final da atividade, promova uma discussão sobre como as crianças se sentiram ao realizar a tarefa de forma independente.

5. Reflexão Final (10 minutos):

   • Retome a roda de conversa inicial e pergunte às crianças se elas mudaram de ideia sobre o que significa ser confiante e independente.
   • Registre as respostas das crianças no quadro branco ou flip chart.
   • Encerrando, proponha às crianças que criem um cartaz com dicas para serem mais confiantes e independentes.

Avaliação: A avaliação será feita por observação direta das crianças durante as atividades, observando seu nível de confiança, independência e iniciativa. O professor também avaliará a participação das crianças nas discussões e sua capacidade de refletir sobre suas conquistas e limitações.