Qual das atividades abaixo não se relaciona com o objetivo de estimular a escrita espontânea das crianças?
(A) -
explorar livremente diferentes materiais de escrita.
(B) -
escrever palavras e textos a partir de hipóteses sobre a escrita.
(C) -
corrigir os erros ortográficos das crianças durante a escrita.
(D) -
incentivar as crianças a criarem seus próprios textos usando palavras, desenhos e símbolos.
(E) -
fornecer modelos de escrita elaborados para as crianças copiarem.
Dica
- forneça às crianças uma variedade de materiais de escrita.
- crie um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para escrever.
- incentive as crianças a escrever sobre seus pensamentos, ideias e experiências.
- respeite o processo de escrita das crianças e não corrija seus erros imediatamente.
- celebre todos os esforços de escrita das crianças.
Explicação
A escrita espontânea é uma forma de escrita livre e criativa, onde as crianças exploram e levantam hipóteses sobre a escrita sem se preocupar com regras gramaticais ou ortográficas. corrigir os erros ortográficos durante a escrita espontânea pode inibir a criatividade e o fluxo de ideias das crianças.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão relacionadas ao objetivo de estimular a escrita espontânea das crianças:
- (a): explorar livremente diferentes materiais de escrita é essencial para a escrita espontânea.
- (b): escrever palavras e textos a partir de hipóteses sobre a escrita é o objetivo principal da escrita espontânea.
- (d): incentivar as crianças a criarem seus próprios textos usando palavras, desenhos e símbolos é uma forma de escrita espontânea.
- (e): fornecer modelos de escrita elaborados para as crianças copiarem não é o objetivo da escrita espontânea, pois limita a criatividade e a exploração das crianças.
Conclusão
A escrita espontânea é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento da linguagem e da escrita das crianças. é importante permitir que as crianças explorem e experimentem a escrita livremente, sem se preocupar com erros ortográficos.