Nas hipóteses que as crianças levantam sobre a linguagem escrita e registram em suas escritas espontâneas, é possível identificar:

• Disponibilize materiais de escrita variados para as crianças.
• Crie um ambiente alfabetizador, com livros, revistas e cartazes.
• Encoraje as crianças a escrever livremente, sem se preocupar com erros.
• Compartilhe seus próprios textos com as crianças.
• Respeite o ritmo individual de cada criança.

As crianças percebem que a escrita está relacionada à fala e que as palavras escritas podem representar os sons das palavras faladas. Isso pode ser observado em suas escritas espontâneas, onde elas frequentemente utilizam letras para representar os sons das palavras, mesmo que não conheçam a grafia correta.

As demais alternativas não são hipóteses comuns que as crianças levantam sobre a linguagem escrita:

• (B): O reconhecimento de que a escrita é um código que pode ser decifrado é uma hipótese mais avançada que as crianças desenvolvem com o tempo.
• (C): A compreensão de que a escrita é uma forma de arte é uma interpretação subjetiva que pode variar entre as crianças.
• (D): O entendimento de que a escrita é uma ferramenta de comunicação é uma hipótese que as crianças desenvolvem gradualmente à medida que se alfabetizam.
• (E): A ideia de que a escrita é um meio de registrar memórias é uma hipótese que as crianças podem desenvolver com o tempo, mas não é tão comum na escrita espontânea.

A percepção de que a escrita representa a fala é uma hipótese fundamental para o desenvolvimento da escrita infantil. Essa hipótese permite que as crianças explorem a escrita e experimentem diferentes formas de representar as palavras.