Título da Aula: Explorando Portadores Textuais: Uma Jornada de Descoberta

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de observação gráfica e leitura inicial para levantar hipóteses sobre diferentes gêneros textuais em portadores conhecidos.

Ano: Educação Infantil 3 anos

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer diferentes portadores textuais (jornais, revistas, livros, cartazes, etc.) em seu ambiente.
• Explorar e observar características gráficas dos portadores textuais, como imagens, cores e diagramação para levantar hipóteses sobre o conteúdo.
• Utilizar estratégias de leitura inicial, como apontar e nomear letras, para construir sentido a partir de textos simples.
• Desenvolver a curiosidade e o gosto pela leitura e escrita.

Habilidades da BNCC: EI03EF07 - "Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura."

Materiais:

• Variedade de portadores textuais (jornais, revistas, livros de histórias, cartazes, folhetos, etc.)
• Quadro branco ou flip-chart
• Marcadores ou giz de cera
• Folhas de papel e lápis de cor
• Livros de histórias infantis
• Computador ou tablet com acesso à internet (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula apresentando diferentes tipos de portadores textuais para as crianças.
• Estimule a observação e a exploração dos portadores, conversando sobre o que elas veem e o que sabem sobre cada um.
• Por exemplo: "O que é isso? O que você vê na capa? Para que serve?"

2. Leitura de Portadores Textuais (20 minutos)

• Distribua diferentes portadores textuais entre as crianças e incentive-as a explorá-los.
• Sugira que elas olhem as imagens, observem as cores e a diagramação, e apontem letras ou palavras que reconhecem.
• Estimule-as a levantar hipóteses sobre o conteúdo dos portadores textuais.
• Exemplo: "Sobre o que você acha que é esse livro? O que você acha que está escrito aqui?"

3. Leitura Compartilhada (15 minutos)

• Escolha um livro de história infantil adequado para a idade das crianças.
• Faça uma leitura compartilhada, apontando palavras e letras e encorajando as crianças a participar da leitura sempre que possível.
• Pausas para discutir o que está acontecendo na história e levantar hipóteses sobre o que pode acontecer a seguir.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para as crianças.
• Incentive-as a criar seus próprios portadores textuais.
• Elas podem desenhar histórias em quadrinhos, cartazes, jornais ou qualquer outro tipo de portador textual que desejarem.
• Ajude-as a escrever palavras ou frases simples, conforme necessário.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos)

• Peça às crianças que apresentem seus portadores textuais para a turma.
• Estimule-as a falar sobre o que criaram e o que escreveram.
• Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários.

Conclusão:

• Reflita com as crianças sobre o que aprenderam durante a aula.
• Incentive-as a continuar explorando diferentes tipos de portadores textuais e a praticar a leitura e a escrita em seu dia a dia.