Título da Aula: "Explorando Gêneros Textuais: Uma Viagem Literária"

Propósito da Aula: Esta aula visa estimular a curiosidade e o pensamento crítico das crianças em relação a diferentes gêneros textuais, utilizando estratégias de observação gráfica e de leitura para levantar hipóteses sobre o conteúdo e a finalidade desses textos.

Ano: Educação Infantil - 3º Ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e nomear diferentes gêneros textuais, como contos, poemas, notícias e receitas, a partir de suas características gráficas e estruturais.
• Formular hipóteses sobre o conteúdo e a finalidade de textos desconhecidos, com base em elementos visuais e conhecimentos prévios.
• Desenvolver habilidades de observação e análise de textos impressos e digitais.

Materiais Necessários:

• Vários livros infantis de diferentes gêneros textuais (contos, poemas, fábulas, receitas, etc.).
• Revistas, jornais e embalagens diversas.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores coloridos.
• Folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando às crianças se elas sabem o que é um texto.
• Escreva no quadro branco ou flipchart as respostas das crianças.
• Explique que existem diferentes tipos de textos, cada um com suas próprias características e propósitos.

2. Exploração de Diferentes Gêneros Textuais (20 minutos)

• Distribua diferentes materiais impressos e digitais para as crianças explorarem (livros, revistas, jornais, embalagens, etc.).
• Incentive-as a observar os materiais e identificar suas semelhanças e diferenças.
• Em seguida, peça que elas agrupem os materiais de acordo com as semelhanças identificadas.

3. Levantamento de Hipóteses (15 minutos)

• Escolha um material de cada grupo formado pelas crianças e apresente-o à turma.
• Peça que as crianças observem atentamente o material e levantem hipóteses sobre seu gênero textual, conteúdo e finalidade.
• Estimule as crianças a justificarem suas hipóteses, apontando elementos visuais e estruturais do material.

4. Leitura e Verificação de Hipóteses (15 minutos)

• Leia o material selecionado em voz alta para as crianças.
• Peça que elas acompanhem a leitura e comparem suas hipóteses com o conteúdo real do texto.
• Após a leitura, discuta com as crianças se suas hipóteses estavam corretas ou não.

5. Produção de Textos (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para as crianças.
• Peça que elas escolham um gênero textual que aprenderam na aula e produzam um texto desse gênero.
• Estimule as crianças a usar sua imaginação e criatividade para escrever ou ilustrar seus textos.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos)

• Peça que algumas crianças voluntárias compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para que as crianças comentem e reflitam sobre os textos apresentados.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, as hipóteses levantadas, as justificativas apresentadas e os textos produzidos. O professor também avaliará a capacidade das crianças em reconhecer e classificar diferentes gêneros textuais, bem como em formular hipóteses sobre seu conteúdo e finalidade.