Título da Aula: Explorando Gêneros Textuais: Descobrindo o Mundo das Palavras

Propósito da Aula: Nesta aula, as crianças do 3º ano da Educação Infantil desenvolverão habilidades de observação gráfica e leitura para levantar hipóteses sobre diferentes gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, como livros, revistas, jornais e embalagens.

Ano: Educação Infantil 3º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar diferentes gêneros textuais em diversos portadores.
• Utilizar estratégias de observação gráfica para analisar características visuais de diferentes gêneros textuais.
• Formular hipóteses sobre o conteúdo e a função de diferentes gêneros textuais com base em suas características gráficas.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.

Materiais Necessários:

• Diversos materiais impressos com diferentes gêneros textuais, como livros, revistas, jornais, embalagens, folhetos, etc.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores coloridos.
• Papel e lápis para cada criança.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa sobre diferentes tipos de textos que as crianças conhecem. Pergunte-lhes onde eles encontram esses textos (jornais, revistas, livros, embalagens, etc.).

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos)

• Distribua diversos materiais impressos com diferentes gêneros textuais entre as crianças. Peça que elas observem atentamente as características visuais de cada material, como o tamanho e o tipo de letra, as cores, as imagens e a disposição do texto na página.

• Em seguida, peça que as crianças levantem hipóteses sobre o gênero textual de cada material. Por exemplo, elas podem dizer se é um livro, uma revista, um jornal, uma embalagem, etc.

3. Leitura e Interpretação de Textos (20 minutos)

• Selecione alguns materiais impressos com textos simples e adequados para a faixa etária das crianças. Leia esses textos em voz alta, enfatizando as características específicas de cada gênero textual.

• Em seguida, peça que as crianças leiam os textos individualmente ou em pequenos grupos. Auxilie-as na leitura e na interpretação dos textos, esclarecendo dúvidas e fornecendo suporte necessário.

4. Discussão e Reflexão (10 minutos)

• Após a leitura dos textos, promova uma discussão em grupo sobre as características de cada gênero textual. Pergunte às crianças como elas identificaram os diferentes gêneros e o que aprenderam sobre eles.

• Reforce a importância de observar as características visuais e o conteúdo dos textos para identificar e compreender diferentes gêneros textuais.

5. Produção Textual (10 minutos)

• Para finalizar a aula, peça que as crianças produzam um pequeno texto sobre um gênero textual de sua escolha. Elas podem desenhar e escrever sobre o gênero escolhido, destacando suas características e sua função.

Avaliação:

• A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação das crianças nas atividades, suas hipóteses sobre os gêneros textuais, sua habilidade de leitura e interpretação de textos e sua produção textual final.

• O professor poderá avaliar as crianças individualmente ou em grupo, considerando seus esforços, progressos e conquistas.