Título da aula: Descobrindo o mundo dos textos: explorando gêneros textuais em portadores conhecidos

Propósito da aula: Introduzir as crianças ao conceito de gêneros textuais, estimulando sua curiosidade e habilidades de observação gráfica e leitura para levantar hipóteses sobre diferentes tipos de textos encontrados em portadores conhecidos.

Ano: Educação Infantil 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e nomear diferentes gêneros textuais encontrados em portadores conhecidos (livros, revistas, jornais, embalagens, etc.);
• Compreender a função e as características de cada gênero textual;
• Utilizar estratégias de observação gráfica e leitura para levantar hipóteses sobre o conteúdo e a finalidade de textos desconhecidos.

Habilidades da BNCC: EI03EF07 - Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

Materiais necessários:

• Uma variedade de portadores textuais conhecidos pelas crianças (livros, revistas, jornais, embalagens, etc.);
• Imagens ou ilustrações de diferentes gêneros textuais;
• Cartazes ou cartazes grandes para exibir os gêneros textuais identificados;
• Marcadores ou giz de cera para desenhar;
• Folhas de papel para anotações e desenhos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Comece a aula reunindo as crianças em roda e conversando sobre diferentes tipos de textos que elas conhecem. Pergunte se elas sabem o que é um gênero textual e, se não souberem, explique que é um tipo de texto que tem características e funções específicas.

2. Exploração de portadores textuais (20 minutos):

   • Distribua diferentes portadores textuais para as crianças explorarem. Peça que elas observem as capas, imagens, títulos e outras características gráficas para tentar identificar o gênero textual de cada um.
   • Em seguida, incentive-as a compartilhar suas observações com a turma, explicando por que acham que aquele portador pertence a um determinado gênero textual.

3. Leitura e discussão guiada (20 minutos):

   • Selecione um portador textual que seja novo para as crianças e leia-o em voz alta, destacando características específicas do gênero textual.
   • Após a leitura, pergunte às crianças sobre o gênero textual do portador e sobre as características que o identificam. Incentive-as a levantar hipóteses sobre o conteúdo e a finalidade do texto.

4. Criação de cartazes (20 minutos):

   • Divida as crianças em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero textual para pesquisar e criar um cartaz.
   • Os grupos podem usar desenhos, recortes de revistas ou outras técnicas para ilustrar as características e a função do gênero textual escolhido.
   • Após a criação dos cartazes, estimule as crianças a apresentarem seus trabalhos para a turma, explicando o gênero textual e suas características.

5. Conclusões e reflexões (10 minutos):

   • Reúna as crianças em roda novamente e converse sobre o que aprenderam na aula. Pergunte se elas conseguem identificar diferentes gêneros textuais e o que caracteriza cada um deles.
   • Finalize a aula refletindo sobre a importância de conhecer diferentes gêneros textuais para compreender e interagir melhor com o mundo ao redor.