Qual das seguintes não é uma etapa do processo de recontar histórias trabalhado em aula?
(A) -
leitura da história
(B) -
reconto oral
(C) -
escrita individual
(D) -
compartilhamento de recontos
(E) -
análise gramatical das histórias
Explicação
O plano de aula se concentra em desenvolver a habilidade de recontar histórias ouvidas e transformá-las em textos escritos, envolvendo as seguintes etapas:
- leitura da história (passo 2)
- reconto oral (passo 3)
- reconto escrito (passo 4)
- compartilhamento e reflexão (passo 5)
a análise gramatical das histórias não é mencionada como uma etapa específica no plano de aula.
Análise das alternativas
As outras alternativas estão de acordo com as etapas do processo de recontar histórias trabalhadas em aula:
- (a) leitura da história: é a etapa inicial do processo, onde as crianças ouvem a história a ser recontada.
- (b) reconto oral: as crianças reconstroem a história oralmente em pequenos grupos, usando suas próprias palavras e detalhes criativos.
- (c) escrita individual: as crianças transformam seus recontos orais em textos escritos, com suporte do professor quando necessário.
- (d) compartilhamento de recontos: as crianças compartilham seus recontos escritos com o grupo, permitindo uma reflexão coletiva sobre as diferentes versões da história.
Conclusão
O processo de recontar histórias envolve etapas interativas que fortalecem as habilidades narrativas e de escrita das crianças, promovendo a criatividade, a interação social e a apreciação pela linguagem escrita.