Em qual etapa do plano de aula "Contando nossas histórias: do oral ao escrito" os alunos devem escrever seus próprios recontos da história?

• Forneça aos alunos folhas de papel e lápis ou canetas adequados para a escrita.
• Crie um ambiente tranquilo e livre de distrações para que os alunos possam se concentrar na escrita.
• Incentive os alunos a escreverem seus próprios recontos da história, mesmo que sejam curtos ou simples.
• Circule pela sala durante a escrita, ajudando os alunos a escrever suas ideias e corrigindo eventuais erros ortográficos.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre seus recontos, destacando os pontos fortes e oferecendo sugestões para melhorar.

Na etapa de escrita individual, os alunos têm a oportunidade de registrar suas ideias e pensamentos sobre a história de forma escrita. Essa etapa é importante para desenvolver a capacidade de expressão escrita e a compreensão da linguagem escrita.

As demais alternativas não se referem à etapa em que os alunos escrevem seus próprios recontos:

• (A): Introdução é a etapa inicial da aula, onde o professor apresenta o livro de histórias e discute a importância de ouvir e contar histórias.
• (B): Leitura da história é a etapa em que o professor lê a história expressivamente para os alunos.
• (C): Recontagem oral é a etapa em que os alunos recontam a história oralmente, em pequenos grupos ou individualmente.
• (D): Registro coletivo é a etapa em que os alunos, com o auxílio do professor, registram os elementos principais da história no quadro branco ou flip chart.

A etapa de escrita individual é uma oportunidade valiosa para os alunos desenvolverem suas habilidades de expressão escrita e compreensão da linguagem escrita. É importante que o professor incentive os alunos a escreverem seus próprios recontos e forneça feedback construtivo para ajudá-los a melhorar suas habilidades de escrita.