Em qual das etapas abaixo o professor atua como escriba, auxiliando as crianças na transição da oralidade para a escrita?

• crie um ambiente acolhedor e estimulante para a escrita.
• incentive as crianças a usar sua imaginação e criatividade.
• respeite o ritmo e o estilo de escrita de cada criança.
• faça perguntas abertas para estimular o pensamento e a expressão.
• leia em voz alta para as crianças e exponha-as a diferentes tipos de textos.

Na etapa de "escrita mediada", o professor senta-se ao lado das crianças e escreve as palavras que elas ditam, incentivando-as a usar suas próprias palavras e acrescentar detalhes. dessa forma, ele atua como um intermediário entre a oralidade e a escrita, auxiliando as crianças na transição.

Nas demais alternativas, o professor não atua como escriba:

• (a): na "introdução", o professor apresenta o objetivo da aula e estimula a imaginação.
• (b): na "leitura e recontagem", o professor lê a história e auxilia as crianças na recontagem oral.
• (d): na "revisão e compartilhamento", o professor lê os recontos escritos e faz correções ou ajustes necessários.
• (e): na "conclusão", o professor reflete com as crianças sobre o processo e incentiva a continuidade das atividades.
• (c): na "escrita mediada", o professor atua como escriba, auxiliando as crianças na transição da oralidade para a escrita.

A atuação do professor como escriba é fundamental para apoiar o desenvolvimento da escrita das crianças, permitindo que elas se expressem e registrem suas ideias por meio da linguagem escrita.