Qual das seguintes etapas é a **primeira** no processo de planejamento coletivo de roteiros de vídeos e encenações?

• Selecione histórias que sejam apropriadas para a idade e o nível de desenvolvimento dos alunos.
• Escolha histórias que promovam valores positivos e mensagens significativas.
• Considere o potencial da história para adaptação em um formato visual ou performático.
• Envolva os alunos no processo de escolha da história para garantir seu interesse e engajamento.

Antes de definir os personagens, a estrutura da história ou iniciar qualquer outra etapa do planejamento do roteiro, é necessário escolher uma história que servirá de base para o vídeo ou encenação.

As demais alternativas não representam a primeira etapa do processo de planejamento de roteiros:

• (A): Definir os personagens é uma etapa posterior, que vem após a escolha da história.
• (B): Apresentar o roteiro final é a última etapa do processo.
• (D): Gravar o vídeo ou encenar também é uma etapa posterior à escolha da história.
• (E): Desenhar ou representar a história visualmente é uma atividade opcional que pode ser realizada durante o processo de planejamento do roteiro, mas não é a primeira etapa.

Escolher uma história é o ponto de partida para o planejamento coletivo de roteiros de vídeos e encenações. A partir da história escolhida, os alunos podem então definir os personagens, a estrutura da história, os contextos e demais elementos do roteiro.