Qual das seguintes atividades proposta na aula contribui menos para o desenvolvimento da coordenação motora fina?

• incentive as crianças a praticarem atividades que envolvam coordenação motora fina, mesmo fora do contexto escolar. isso pode incluir brincadeiras com blocos de montar, desenho, pintura e outras atividades que requeiram movimentos precisos das mãos e dedos.

A coordenação motora fina envolve habilidades precisas e controladas das mãos e dedos. pular corda, por outro lado, é uma atividade que envolve movimentos amplos do corpo e coordenação motora grossa, que não é o foco desta aula.

As demais alternativas envolvem atividades que requerem movimentos precisos e controlados das mãos e dedos, contribuindo para o desenvolvimento da coordenação motora fina:

• (a) encaixar contas em um fio: requer precisão e controle para encaixar as contas no fio.
• (c) modelar figuras com massinha: requer controle e coordenação dos dedos para moldar e esculpir as figuras.
• (d) cortar figuras com tesoura: requer precisão e coordenação olho-mão para cortar as figuras com precisão.
• (e) desenhar ou colorir: requer controle e coordenação dos dedos para segurar o lápis ou giz de cera e desenhar ou colorir dentro dos limites.

As atividades propostas na aula são cuidadosamente selecionadas para promover o desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças. compreender a diferença entre coordenação motora fina e grossa é essencial para planejar atividades que atendam às necessidades específicas de desenvolvimento das crianças.