Qual das seguintes atividades é mais adequada para o desenvolvimento da coordenação motora fina em crianças do 3º ano da educação infantil?

• ofereça brinquedos e atividades que envolvam movimentos precisos, como: empilhar blocos, brincar com massinha, desenhar e pintar.
• incentive as crianças a participarem de jogos que requerem coordenação, como: pega-pega, esconde-esconde e amarelinha.
• crie oportunidades para as crianças praticarem atividades cotidianas que envolvem coordenação motora fina, como: amarrar sapatos, abotoar roupas e escovar os dentes.

A coordenação motora fina envolve o uso de pequenos músculos das mãos e dedos para realizar movimentos precisos. a construção de uma torre com blocos de montar requer que as crianças usem seus dedos e mãos para pegar, segurar e encaixar os blocos, desenvolvendo assim sua destreza manual e coordenação.

As demais alternativas não são tão eficazes para o desenvolvimento da coordenação motora fina:

• (a): jogo de tabuleiro com espaços numerados: envolve mais raciocínio lógico e habilidades de contagem do que coordenação motora fina.
• (c): leitura de um livro: envolve habilidades de leitura e compreensão, não desenvolvimento da coordenação motora fina.
• (d): corrida de velocidade: envolve habilidades motoras grossas, não coordenação motora fina.
• (e): aulas de balé: podem envolver coordenação motora fina, mas não são específicas para o desenvolvimento dessa habilidade em crianças do 3º ano da educação infantil.

O desenvolvimento da coordenação motora fina é essencial para as crianças, pois permite que elas realizem atividades cotidianas com precisão e destreza. as atividades que envolvem a manipulação de objetos pequenos (como blocos de montar) são eficazes para estimular essa habilidade.