Em qual das atividades propostas na aula "Brincadeiras com as Mãos" as crianças têm maior oportunidade de desenvolver a coordenação motora fina enquanto criam algo artístico?

• Incentive as crianças a brincar com brinquedos pequenos, como blocos de montar e contas.
• Ofereça atividades que envolvam amarrar nós, abotoar e desabotoar botões e fechar zíperes.
• Inclua jogos que exijam precisão, como arremessar bolas em alvos ou empilhar objetos.

Desenhar e pintar exigem que as crianças controlem os movimentos de seus dedos e mãos para criar linhas, formas e padrões. O uso de canetas hidrocor ou giz de cera requer habilidade motora fina, pois as crianças precisam aplicar a pressão certa para criar traços suaves e precisos.

As demais alternativas focam em diferentes aspectos da coordenação motora fina, mas não oferecem o mesmo nível de oportunidade para a criação artística:

• (A): Fantoches de dedo: Embora envolva a coordenação motora fina para controlar os fantoches, não se concentra especificamente na criação artística.
• (C): Colagem e recorte: Envolve habilidades de coordenação motora fina, mas a ênfase está em cortar e colar, não em criar algo artístico.
• (D): Jogo de coordenação motora: Foca na transferência de objetos, mas não na criação artística.
• (E): Massinha de modelar: Embora permita a criação artística, não é tão refinada quanto desenhar e pintar em termos de desenvolvimento da coordenação motora fina.

Desenhar e pintar são atividades valiosas para o desenvolvimento da coordenação motora fina e da criatividade nas crianças. Ao fornecer oportunidades regulares para essas atividades, os educadores podem ajudar as crianças a aprimorar suas habilidades motoras e expressivas.