Título da aula: "CoordenarHabilidadesManuais": Mãos Ativas para Exploração e Criação

Propósito da aula:

Permite que as crianças do terceiro ano da educação infantil explorem e pratiquem suas habilidades manuais através de atividades criativas e de coordenação motora fina e grossa para atender seus interesses e aprimorar suas habilidades em diferentes situações do dia a dia..

** objetivos de aprendizagem:**

• Coordenar habilidades manuais finas e grossas para realizar diferentes tarefas de forma independente

• Reconhecer e usar uma variedade de ferramentas e материалов para criar obras de arte únicas

• Explorar e expressar sua criatividade através de diferentes meios artísticos e atividades motoras

Materiais necessários:

• Materiais de arte diversos (por exemplo papel colorido , cola , tesoura , canetinhas , etc.)

• Materiais de construção (por exemplo blocos , peças , canudos , etc.)

• Itens esportivos (por exemplo , cones , bastões , cordas , etc.)

Plano de aula detalhado:

Introdução (dez minutos):

• Convide as crianças a se reunirem em um círculo no chão e explique o objetivo da aula de hoje , que é explorar e praticar suas habilidades manuais em diferentes atividades criativas e de coordenação motora para que possam se sentir mais confiantes em diversas situações do dia a dia . Explique que eles usarão diferentes ferramentas e материалов para criar obras de arte e participarão de atividades motoras que exigrão coordenação fina e grossa .

Exploração de Habilidades Manuais (trinta minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma variedade de materiales de arte e construção . Incentive as crianças a explorar esses materiales e descobrir como podem us á -los para criar diferentes obras de arte . Forneça instruções e apoio conforme necessário .

• Conforme as crianças trabalham , circule entre os grupos e observe suas habilidades manuais . Anote suas descobertas para uso futuro na aprendizagem .

Coordenação Motora (trinta minutos):

• Reuna as crianças novamente no círculo e explique que agora elas participarão de atividades motoras que exige coordenação fina e grossa . Comece com uma brincadeiras de coordenação fina : passe uma bola pequena entre as crianças , pedindo que use apenas as pontas dos dedos para impulsionar a bola . Em seguida , passe para atividades de coordenação grossa , como pular em uma perna , correr em змейкой ou fazer um percurso de obstáculos .

Reflexão e Partilhas (dez minutos):

• Reuna as crianças no círculo e convide -as a compartilhar suas experiencias com as atividades . Pergunte como se sentiram ao explorar suas habilidades manuais e o que aprenderam sobre coordenação motora .

Avaliação:

• Avalie o progresso das crianças em relação aos objetivos de aprendizagem observando suas habilidades manuais durante as atividades e anotando suas descobertas .

Diferenciação:

• Para as crianças que precisam de mais apoio , forneça instruções mais detalhados e fique perto para dar suporte .

• Para as crianças que estão avançados , ofereça atividades mais desafiadoras e incentive -as a serem criativas em suas obras de arte .

Extensão:

• Convide as crianças a criar um mural ou exposição da arte que criaram durante a aula .

• Para levar a lição para casa , forneça as crianças atividades que elas possam fazer em casa para continuar praticando suas habilidades manuais .