Qual das alternativas abaixo não é uma fonte sonora presente no ambiente mencionada na sequência de atividades da aula?

• crie uma caixa de sons com diferentes objetos do cotidiano que podem ser usados para criar ritmos e melodias.
• use instrumentos musicais de diferentes tipos, como percussão, sopro e cordas.
• grave sons da natureza e incorpore-os em atividades musicais.
• incentive as crianças a usarem suas próprias vozes para cantar, falar e criar sons.
• procure por fontes sonoras não convencionais que possam adicionar interesse e variedade às atividades musicais.

A sequência de atividades da aula foca na exploração de fontes sonoras que podem ser utilizadas em brincadeiras musicais e interações. livros de histórias, por outro lado, são fontes de informação escrita e não sonora.

As demais alternativas são fontes sonoras presentes no ambiente mencionadas na sequência de atividades da aula:

• (a): instrumentos musicais são fontes sonoras que podem ser tocados para produzir diferentes sons.
• (b): objetos do cotidiano, como caixas, colheres e garrafas, podem ser utilizados para criar ritmos e melodias.
• (c): sons da natureza, como pássaros cantando e vento soprando, são fontes sonoras ambientais.
• (d): livros de histórias não são fontes sonoras presentes no ambiente mencionadas na sequência de atividades da aula.
• (e): vozes humanas são fontes sonoras presentes no ambiente, pois as crianças podem cantar, falar e interagir umas com as outras.

A exploração de diversas fontes sonoras é importante para o desenvolvimento musical das crianças. ao fornecer uma variedade de fontes sonoras, os professores podem estimular a criatividade, a imaginação e a expressão musical dos alunos.