Qual das seguintes atividades não envolve a exploração de texturas durante a aula?
(A) -
tocar e apertar diferentes tipos de argila e massa de modelar.
(B) -
usar objetos tridimensionais como frutas e animais para criar objetos de argila.
(C) -
moldar argila com rolos para criar superfícies texturizadas.
(D) -
cortar formas com cortadores de biscoitos para criar objetos de massa de modelar.
(E) -
observar as texturas de diferentes superfícies, como lixa e papelão ondulado.
Dica
- forneça uma variedade de materiais com diferentes texturas, como argila, massa de modelar, areia e tecido.
- incentive as crianças a explorar as texturas usando seus sentidos, como tocar, apertar, amassar e esfregar.
- crie atividades que desafiem as crianças a combinar texturas diferentes, como construir estruturas com blocos de diferentes superfícies.
- use a exploração de texturas como inspiração para projetos de arte, como criar pinturas com texturas ou esculturas com materiais mistos.
Explicação
A exploração de texturas é uma parte fundamental da aula, envolvendo o toque, apertamento e observação de diferentes materiais e superfícies. a atividade descrita na alternativa (b) foca na criação de objetos representativos, mas não na exploração das texturas dos materiais em si.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem a exploração de texturas de alguma forma:
- (a): tocar e apertar argila e massa de modelar envolve a exploração de suas texturas.
- (c): moldar argila com rolos cria superfícies texturizadas, explorando a textura da argila.
- (d): cortar formas com cortadores de biscoitos envolve a exploração da textura da massa de modelar.
- (e): observar as texturas de diferentes superfícies envolve a exploração direta de texturas.
Conclusão
A exploração de texturas é uma experiência sensorial importante que promove o desenvolvimento cognitivo e criativo das crianças. ao incorporar atividades que envolvam diferentes texturas, os educadores podem proporcionar oportunidades valiosas para as crianças aprenderem e se expressarem.