Qual das seguintes ações NÃO é uma forma de registro de quantidade?

• Crie oportunidades para as crianças contarem e registrarem quantidades em diferentes contextos (por exemplo, durante brincadeiras, jogos e atividades cotidianas).
• Forneça materiais diversos para que as crianças possam representar quantidades de forma concreta (por exemplo, blocos de montar, tampinhas, feijões).
• Use jogos e atividades que envolvam a comparação e o registro de quantidades (por exemplo, jogos de tabuleiro, jogos de cartas).

O registro de quantidade envolve registrar uma quantidade de forma escrita, concreta ou simbólica. Cantar uma canção sobre contagem é uma forma de praticar a contagem, mas não é um meio de registrar a quantidade.

As demais alternativas são formas de registro de quantidade:

• (A): Desenhar o número de objetos contados é uma representação concreta da quantidade.
• (B): Escrever o número em algarismos arábicos é uma representação simbólica da quantidade.
• (C): Usar os dedos para representar o número é uma representação concreta da quantidade.
• (D): Colocar objetos em grupos de dez é uma forma de registrar quantidades maiores de forma organizada e facilitar a contagem.
• (E): Cantar uma canção sobre contagem, não é uma forma de registro de quantidade.

O registro de quantidade é uma habilidade importante que permite que as crianças representem quantidades de forma escrita, concreta ou simbólica. Compreender e utilizar diferentes formas de registro de quantidade é essencial para o desenvolvimento do raciocínio matemático.