Em qual das seguintes atividades as crianças não estão registrando quantidades com números?
(A) -
contando o número de meninas e meninos presentes na sala de aula.
(B) -
escrevendo o número correspondente à quantidade de brinquedos desenhados.
(C) -
contando os objetos em diferentes cantos da sala e registrando a quantidade usando cartões numéricos.
(D) -
compartilhando as contagens dos objetos com a turma.
(E) -
refletindo sobre a importância de usar números para representar quantidades.
Explicação
Nas alternativas (a), (b), (c) e (e), as crianças estão diretamente envolvidas em registrar quantidades usando números. no entanto, na alternativa (d), elas estão apenas compartilhando verbalmente suas contagens, o que não constitui um registro escrito ou numérico.
Análise das alternativas
- (a): envolve o uso de números para registrar a quantidade de meninas e meninos presentes.
- (b): envolve o uso de números para representar a quantidade de brinquedos desenhados.
- (c): envolve o uso de números para registrar a quantidade de objetos em diferentes cantos da sala.
- (d): não envolve o registro de quantidades com números, mas apenas o compartilhamento verbal das contagens.
- (e): envolve a reflexão sobre o uso de números para representar quantidades, mas não o próprio registro de quantidades.
Conclusão
O registro de quantidades com números é uma habilidade essencial para o desenvolvimento do raciocínio matemático. atividades que ofereçam oportunidades para as crianças registrarem quantidades com números contribuem para a compreensão do sistema numérico e o desenvolvimento de habilidades de contagem.