Em qual das atividades abaixo as crianças não são incentivadas a usar os números para registrar quantidades?
(A) -
contar as crianças presentes e ausentes na sala.
(B) -
contar os objetos em diferentes cantos da sala.
(C) -
desenhar brinquedos favoritos e escrever o número correspondente à quantidade desenhada.
(D) -
montar torres com blocos sem contar o número de blocos.
(E) -
compartilhar os resultados das contagens com a turma.
Dica
- use números em contextos da vida real, como ao contar brinquedos, passos ou objetos em uma cesta de frutas.
- forneça materiais manipuláveis, como blocos ou fichas, para que as crianças possam representar quantidades de forma concreta.
- cante músicas e leia histórias que envolvam números e contagem.
- crie jogos e atividades que incentivem as crianças a usar números para comparar, ordenar e resolver problemas.
Explicação
O foco da atividade (d) é a construção de torres com blocos, sem uma ênfase explícita na contagem ou no registro da quantidade de blocos usados. as outras alternativas (a), (b), (c) e (e) envolvem diretamente o uso de números para representar quantidades.
Análise das alternativas
- (a): as crianças são incentivadas a usar os números para contar e registrar a quantidade de crianças presentes e ausentes.
- (b): as crianças são incentivadas a usar os números para contar e registrar a quantidade de objetos em diferentes cantos da sala.
- (c): as crianças são incentivadas a usar os números para representar a quantidade de brinquedos favoritos desenhados.
- (d): as crianças não são incentivadas a usar os números para registrar quantidades, pois o foco é montar torres com blocos sem contar.
- (e): as crianças são incentivadas a usar os números para compartilhar os resultados de suas contagens.
Conclusão
O uso de números para registrar quantidades é uma habilidade matemática fundamental que ajuda as crianças a entender o conceito de quantidade e a desenvolvem o raciocínio lógico.