Qual das seguintes estratégias de contagem não foi abordada na aula descrita no plano?
(A) -
contagem um a um
(B) -
contagem regressiva
(C) -
contagem em grupos
(D) -
contagem por estimativa
(E) -
contagem com os dedos
Dica
- forneça oportunidades para as crianças explorarem objetos concretos e contagens em contextos da vida real.
- demonstre as diferentes estratégias de contagem e permita que os alunos pratiquem cada uma delas.
- incentive as crianças a usar estratégias que façam sentido para elas.
- elogie e encoraje as crianças por seus esforços e progresso na contagem.
Explicação
O plano de aula menciona as seguintes estratégias de contagem:
- contagem um a um
- contagem em grupos
- contagem por estimativa
contagem regressiva não é mencionada no plano de aula.
Análise das alternativas
As demais alternativas foram abordadas na aula:
- (a): contagem um a um: mencionada na etapa "contagem oral" do plano de aula.
- (b): contagem regressiva: não mencionada no plano de aula.
- (c): contagem em grupos: mencionada na etapa "contagem oral" do plano de aula.
- (d): contagem por estimativa: mencionada na etapa "contagem oral" do plano de aula.
- (e): contagem com os dedos: mencionada implicitamente na etapa "exploração de objetos" do plano de aula, onde as crianças são incentivadas a pegar e explorar objetos.
Conclusão
As estratégias de contagem são ferramentas valiosas para o desenvolvimento da numeracia das crianças. é importante abordar diversas estratégias para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.