Qual das seguintes atividades ajuda as crianças a entender a correspondência um a um?

• use objetos concretos para que as crianças possam manipulá-los enquanto contam.
• incentive as crianças a apontar para cada objeto enquanto contam, dizendo o número em voz alta.
• comece com conjuntos pequenos de objetos (por exemplo, 5 ou 10) e gradualmente aumente a quantidade.
• crie jogos e atividades que envolvam a correspondência um a um, como combinar objetos com números ou contar itens em um quadro.

A correspondência um a um é a capacidade de associar cada objeto a um número, garantindo que cada objeto seja contado apenas uma vez. ao apontar para cada objeto enquanto conta, as crianças podem estabelecer uma correspondência clara entre o objeto e o número falado.

As demais alternativas não são tão eficazes para o desenvolvimento da correspondência um a um:

• (a): contar objetos em grandes grupos pode dificultar a correspondência precisa.
• (b): contar objetos em grupos de dois pode confundir as crianças, pois elas podem contar os mesmos objetos mais de uma vez.
• (d): contar objetos enquanto os coloca em uma caixa não garante que as crianças estejam estabelecendo a correspondência um a um.
• (e): contar objetos enquanto os divide em grupos iguais pode ser mais adequado para atividades posteriores, depois que a correspondência um a um já foi estabelecida.

Entender a correspondência um a um é um passo fundamental no desenvolvimento da habilidade de contar. atividades que incentivam as crianças a apontar para cada objeto enquanto contam ajudam a construir essa compreensão essencial.