Em qual das situações descritas abaixo a contagem não é uma parte importante da atividade?
(A) -
contar o número de crianças presentes na sala de aula para garantir que todos estejam presentes.
(B) -
estimar o número de folhas em uma pilha para determinar se há o suficiente para toda a turma.
(C) -
medir o comprimento de uma mesa usando uma régua para determinar se ela cabe em um determinado espaço.
(D) -
contar o número de passos dados ao caminhar de casa para a escola para medir a distância.
(E) -
fazer uma lista de compras e contar o número de itens para garantir que todos os itens necessários sejam comprados.
Dica
- use objetos manipuláveis, como blocos ou feijões, para tornar a contagem mais concreta.
- cante músicas de contagem e recite poemas de contagem para ajudar as crianças a memorizar a sequência numérica.
- incentive as crianças a contar objetos em diferentes situações da vida cotidiana, como contar brinquedos, degraus ou carros na rua.
Explicação
A medição do comprimento usando uma régua envolve o uso de uma escala para determinar o valor da distância, em vez de contar objetos discretos. portanto, a contagem não é um componente essencial dessa atividade.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a contagem é uma parte crucial da atividade:
- (a): contar o número de crianças presentes na sala de aula envolve contar objetos discretos.
- (b): estimar o número de folhas em uma pilha também envolve contar objetos discretos.
- (d): contar o número de passos dados ao caminhar envolve contar objetos discretos.
- (e): fazer uma lista de compras e contar o número de itens envolve contar objetos discretos.
Conclusão
A contagem é uma habilidade matemática fundamental que é usada em uma ampla variedade de situações da vida cotidiana. é importante que os alunos entendam o conceito de contagem e sejam capazes de aplicá-lo em diferentes contextos.