Em qual das situações abaixo a contagem oral é mais apropriada?
(A) -
contar o número de alunos presentes na sala de aula.
(B) -
contar o número de peças em um quebra-cabeça de 100 peças.
(C) -
contar o número de segundos até que um foguete seja lançado.
(D) -
contar o número de estrelas visíveis em uma noite clara.
(E) -
contar o número de passos dados em uma caminhada.
Dica
- comece com pequenas quantidades e gradualmente aumente o número de objetos a serem contados.
- incentive as crianças a usar estratégias diversas de contagem, como contagem um a um, contagem em grupos ou contagem por estimativa.
- forneça oportunidades para as crianças praticarem a contagem oral em diferentes contextos.
Explicação
A contagem oral é mais adequada quando se trata de quantidades pequenas ou quando não é necessária precisão absoluta. na sala de aula, contar o número de alunos presentes é uma tarefa rápida e fácil que pode ser feita oralmente.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a contagem oral pode não ser a abordagem mais apropriada:
- (b): contar as peças de um quebra-cabeça de 100 peças é uma tarefa demorada e requer precisão, sendo mais adequado usar um método escrito.
- (c): contar os segundos até o lançamento de um foguete requer precisão e é melhor feito usando um cronômetro ou relógio.
- (d): contar estrelas visíveis em uma noite clara é uma tarefa muito grande e imprecisa para contagem oral.
- (e): contar passos dados em uma caminhada é melhor feito usando um pedômetro ou marcando a distância percorrida.
Conclusão
A contagem oral é uma habilidade importante que as crianças precisam desenvolver. no entanto, é importante reconhecer que existem situações em que outros métodos de contagem podem ser mais apropriados.