Em qual das seguintes atividades as crianças têm mais oportunidades de contar objetos em diferentes contextos?

• use objetos variados, como brinquedos, materiais escolares, frutas ou objetos da natureza.
• incentive as crianças a descreverem os objetos enquanto os contam (por exemplo, "esta é uma bola azul. um, dois, três...").
• modifique a brincadeira para aumentar o desafio, como contar objetos em ordem decrescente ou pulando um número.

Na brincadeira "passa a contagem", as crianças precisam contar objetos diversos enquanto passam um objeto ao redor do círculo. isso expõe as crianças a diferentes tipos e quantidades de objetos, promovendo a compreensão e aplicação do conceito de quantidade em diferentes contextos.

As demais alternativas focam em aspectos específicos da contagem, mas não oferecem tantas oportunidades para as crianças contarem objetos em diferentes contextos:

• (a): ordenar cartões numéricos envolve sequenciamento, não contagem em contextos diversos.
• (b): cantar uma música sobre contagem apresenta a sequência numérica, mas não envolve contagem de objetos específicos.
• (d): responder perguntas de contagem usando imagens limita a contagem a contextos específicos apresentados nas imagens.
• (e): contar os dedos das mãos envolve contagem de um conjunto específico de objetos (dedos das mãos), não em diferentes contextos.

Brincadeiras como "passa a contagem" são valiosas para o desenvolvimento da habilidade de contagem oral, pois proporcionam às crianças experiências lúdicas e significativas que as ajudam a compreender e aplicar o conceito de quantidade em uma variedade de contextos.