Em qual das opções abaixo a história é um exemplo de um "contexto diverso" para a contagem?
(A) -
contar os dedos da mão para aprender os números de 1 a 5.
(B) -
contar os brinquedos em uma caixa de brinquedos para organizar a brincadeira.
(C) -
contar os carros estacionados no pátio da escola durante um passeio.
(D) -
contar os livros na prateleira da biblioteca para descobrir quantos livros há.
(E) -
contar os animais em uma fazenda para saber quantos animais estão presentes.
Dica
- conte objetos em diferentes ambientes, como parques, supermercados e zoológicos.
- use objetos incomuns ou inesperados para contar, como folhas, estrelas ou moedas.
- crie histórias ou problemas matemáticos que envolvam contextos de contagem não tradicionais.
- incentive as crianças a observar o mundo ao seu redor e a identificar oportunidades de contar em diferentes situações.
Explicação
Um "contexto diverso" para a contagem é uma situação que não envolve objetos comuns ou familiares. a história descrita na alternativa (c) ocorre durante um passeio, em um ambiente diferente da sala de aula ou da casa, e envolve contar um elemento incomum: carros estacionados.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam contextos comuns ou familiares para a contagem:
- (a): contar os dedos da mão é uma atividade comum para aprender os números.
- (b): contar os brinquedos em uma caixa de brinquedos é uma atividade de organização.
- (d): contar os livros na prateleira da biblioteca é uma atividade comum em um ambiente de leitura.
- (e): contar os animais em uma fazenda é uma atividade típica em uma visita a uma fazenda.
Conclusão
Expor as crianças a diferentes contextos de contagem é essencial para ajudá-las a desenvolver uma compreensão abrangente do conceito de números e sua aplicabilidade em situações cotidianas.