Qual das alternativas abaixo representa uma maneira correta de utilizar o relógio de brinquedo na atividade descrita no plano de aula?
(A) -
mostrar às crianças as horas certas apenas para a manhã.
(B) -
pedir que as crianças mostrem as horas erradas para diferentes momentos do dia.
(C) -
explicar as partes do relógio, mas não explicar como ele funciona.
(D) -
mostrar às crianças as horas certas para diferentes momentos do dia.
(E) -
usar o relógio de brinquedo como um brinquedo, sem nenhuma explicação.
Explicação
O objetivo da atividade é ensinar as crianças sobre as partes do relógio e como ele funciona. mostrar às crianças as horas certas para diferentes momentos do dia é uma forma de reforçar esse aprendizado e ajudá-las a entender como o relógio é usado na vida cotidiana.
Análise das alternativas
- (a): mostra as horas certas apenas para a manhã, o que não é abrangente.
- (b): pedir que as crianças mostrem as horas erradas pode confundi-las.
- (c): explicar as partes do relógio sem explicar como ele funciona não é suficiente.
- (e): usar o relógio como um brinquedo sem explicação não ensina as crianças sobre o conceito de tempo.
Conclusão
Utilizar o relógio de brinquedo para mostrar às crianças as horas certas para diferentes momentos do dia é uma forma eficaz de ensinar conceitos básicos de tempo na educação infantil.