Qual das atividades da aula explora principalmente as relações espaciais "em cima" e "embaixo"?

• use músicas e brincadeiras que envolvam movimentos espaciais, como "cabeça, ombro, joelho e pé".
• leia histórias que descrevam diferentes relações espaciais, como "a casa do urso" ou "em cima e embaixo".
• forneça blocos de montar, brinquedos e outros objetos que permitam às crianças explorar relações espaciais ao construírem e brincarem.

Na atividade do "lençol mágico", as crianças se escondem debaixo do lençol e depois saem de baixo dele, explorando as relações espaciais entre si. isso envolve entender quem está "em cima" e quem está "embaixo" do lençol.

As demais alternativas exploram outras relações espaciais ou conceitos temporais:

• (a): a introdução envolve movimentos pelo espaço, mas não foca especificamente em "em cima" e "embaixo".
• (b): a caixa misteriosa envolve relações como "dentro" e "fora", mas não "em cima" e "embaixo".
• (d): a corrida do tempo não envolve relações espaciais, mas sim o conceito de tempo.
• (e): a conclusão é um resumo da aula e não envolve exploração de relações espaciais.

Compreender as relações espaciais é importante para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças. atividades como o "lençol mágico" fornecem oportunidades para as crianças vivenciarem e entenderem esses conceitos de forma lúdica e divertida.