Em qual das brincadeiras abaixo as crianças são incentivadas a usar a relação espacial "abaixo"?
(A) -
Pular corda: as crianças pulam sobre uma corda girando.
(B) -
Jogo de amarelinha: as crianças saltam sobre quadrados numerados no chão.
(C) -
Cabo de guerra: duas equipes puxam uma corda em direções opostas.
(D) -
Dança das cadeiras: as crianças dançam ao redor das cadeiras e, quando a música parar, cada um tenta se sentar em uma.
(E) -
Esconde-esconde: um jogador procura os outros jogadores que estão escondidos.
Dica
- Crie brincadeiras e atividades que exijam que as crianças se movimentem "abaixo" de objetos ou estruturas.
- Leia histórias que ilustrem a relação espacial "abaixo".
- Seja um modelo de comportamento, utilizando a relação espacial "abaixo" em suas interações com as crianças.
Explicação
No jogo de amarelinha, as crianças precisam saltar sobre quadrados numerados no chão. Para evitar tropeçar ou cair, elas precisam prestar atenção na localização dos quadrados e saltar "abaixo" deles.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a relação espacial "abaixo" não é usada pelas crianças:
- (A): Na corda, as crianças pulam "sobre" a corda.
- (C): No cabo de guerra, as crianças puxam a corda "em direções opostas".
- (D): Na dança das cadeiras, as crianças dançam "ao redor" das cadeiras.
- (E): No esconde-esconde, as crianças se escondem "em diferentes lugares".
Conclusão
A relação espacial "abaixo" é importante para a orientação espacial das crianças. Incentivar o uso dessa relação em brincadeiras lúdicas e divertidas contribui para o desenvolvimento da coordenação motora e da percepção espacial das crianças.