Qual das seguintes atividades permite que as crianças explorem melhor a textura dos objetos?

• forneça às crianças uma variedade de objetos com diferentes texturas para explorar.
• incentive-as a usar diferentes partes do corpo para tocar os objetos e descrever suas sensações.
• faça perguntas como: "como se sente esse objeto? é áspero, macio, liso ou irregular?"
• conecte a exploração tátil com outras atividades, como desenho, pintura e modelagem.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "explorando o mundo dos sons: ouvindo, identificando e classificando"

propósito da aula: desenvolver a consciência fonológica das crianças por meio de atividades lúdicas e práticas que envolvam ouvir, identificar e classificar diferentes tipos de sons.

ano: educação infantil, 2º ano

objetivos de aprendizagem:

• desenvolver a capacidade de ouvir e identificar diferentes tipos de sons (ambientais, vocais, musicais, etc.).
• reconhecer e classificar sons com base em suas características (por exemplo, volume, duração, timbre).
• estimular a imaginação, a criatividade e o pensamento crítico.
• promover a linguagem descritiva e a comunicação oral.

materiais necessários:

• vários objetos que produzam sons diferentes (por exemplo, instrumentos musicais, brinquedos sonoros, objetos cotidianos).
• gravações de sons diversos (ambientais, animais, vozes humanas, etc.).
• sacos ou caixas para armazenar os objetos e as gravações.
• folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera.

sequência de atividades:

1. exploração sonora inicial (15 minutos):

• distribua os objetos e as gravações pelas mesas ou cantos da sala.
• incentive as crianças a explorarem livremente os sons, ouvindo-os atentamente e experimentando os objetos que os produzem.
• crie um ambiente rico em sons para estimular a curiosidade e a exploração das crianças.

1. identificação e classificação de sons (20 minutos):

• reúna as crianças em roda e peça que escolham um objeto ou gravação de som.
• peça que descrevam o som que ouviram, usando palavras que indiquem suas características, como volume, duração e timbre.
• estimule as crianças a compararem os sons entre si e a classificá-los em diferentes categorias (por exemplo, sons altos/baixos, sons curtos/longos, sons suaves/agudos).

1. atividade musical (25 minutos):

• divida as crianças em pequenos grupos e distribua um instrumento musical diferente para cada grupo.
• peça aos grupos que explorem os sons produzidos por seus instrumentos e criem uma pequena composição musical juntos.
• incentive as crianças a usar diferentes técnicas para criar sons variados (por exemplo, tocar, soprar, sacudir, etc.).

1. atividade artística (20 minutos):

• distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para as crianças.
• peça que escolham um som que ouviram durante a aula e criem um desenho ou pintura que represente esse som.
• incentive as crianças a usar cores, formas e traços diferentes para expressar as características do som.

conclusão:

• reúna as crianças novamente em roda e peça que compartilhem seus desenhos ou pinturas com a turma.
• promova uma discussão sobre os sons representados nos desenhos e pinturas.
• reforce os conceitos de identificação e classificação de sons e elogie as crianças por sua imaginação e criatividade.

Ao tocar nos objetos com diferentes partes do corpo, como os dedos, as palmas das mãos, as costas das mãos e até mesmo os pés, as crianças podem perceber diferentes sensações táteis que fornecem informações sobre a textura dos objetos.

As demais alternativas não permitem uma exploração tão abrangente da textura dos objetos:

• (a) correr em volta da sala com os objetos na mão: foca mais no movimento do que na textura.
• (c) desenhar os objetos em uma folha de papel: permite a representação visual, mas não a exploração tátil.
• (d) classificar os objetos de acordo com o tamanho: foca no tamanho, não na textura.
• (e) comparar o peso dos objetos levantando-os: foca na massa, não na textura.

A exploração tátil por meio do toque com diferentes partes do corpo é uma maneira essencial para as crianças entenderem e descreverem as propriedades de textura dos objetos.