Qual das seguintes atividades não é adequada para estimular a exploração das propriedades dos objetos em crianças de educação infantil (2º ano)?
(A) -
brincadeira com blocos de montagem de diferentes tamanhos e cores.
(B) -
exploração sensorial de objetos com diferentes texturas, como areia, água e massinha.
(C) -
leitura de livros de histórias que descrevem as características de objetos do cotidiano.
(D) -
uso de lupa para observar objetos minúsculos e identificar seus detalhes.
(E) -
utilização de jogos eletrônicos que simulam a manipulação de objetos virtuais.
Explicação
Jogos eletrônicos que simulam a manipulação de objetos virtuais não proporcionam o contato direto com os objetos reais e a exploração de suas propriedades sensoriais. as outras alternativas, por outro lado, envolvem interações práticas com objetos tangíveis, o que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de observação, descrição e comparação.
Análise das alternativas
- (a): brincadeira com blocos de montagem permite a exploração de propriedades como tamanho, forma e cores.
- (b): exploração sensorial de objetos com diferentes texturas estimula o tato e outras sensações.
- (c): leitura de livros de histórias ajuda a expandir o vocabulário relacionado às propriedades dos objetos.
- (d): uso de lupa favorece a observação detalhada de objetos minúsculos.
- (e): jogos eletrônicos virtuais não proporcionam a exploração sensorial direta dos objetos.
Conclusão
A exploração das propriedades dos objetos é essencial para o desenvolvimento cognitivo e sensorial das crianças. ao proporcionar atividades que estimulam o contato direto com objetos reais, os educadores podem favorecer a aquisição de habilidades importantes, como observação, descrição, comparação e classificação.