Qual das atividades a seguir não permite que as crianças explorem as semelhanças e diferenças entre as texturas dos objetos?

• Ofereça às crianças uma variedade de objetos com diferentes texturas para que elas possam explorá-los livremente.
• Incentive as crianças a usar palavras para descrever as texturas dos objetos, como "macio", "áspero", "liso", "granulado", etc.
• Crie jogos e atividades que envolvam a exploração tátil, como uma caça ao tesouro onde as crianças precisem encontrar objetos com texturas específicas.

A atividade (C) se concentra na representação gráfica e na descrição verbal das características dos objetos, mas não envolve a exploração tátil, que é fundamental para a percepção das texturas.

• (A): A atividade (A), "Tocar em diferentes objetos com os olhos fechados e tentar identificar sua textura", permite que as crianças explorem as texturas dos objetos por meio do tato.
• (B): A atividade (B), "Usar uma lupa para observar a textura dos objetos", permite que as crianças explorem as texturas dos objetos por meio da visão.
• (C): A atividade (C), "Desenhar os objetos observados e escrever palavras para descrever suas características", não permite que as crianças explorem as texturas dos objetos.
• (D): A atividade (D), "Compartilhar os desenhos e observações com a turma", permite que as crianças compartilhem suas percepções sobre as texturas dos objetos.
• (E): Nenhuma das alternativas está correta, pois todas as atividades permitem que as crianças explorem as semelhanças e diferenças entre as texturas dos objetos.

A exploração das texturas dos objetos é uma atividade importante para o desenvolvimento das habilidades sensoriais e cognitivas das crianças. Ao permitir que as crianças toquem, sintam e comparem diferentes texturas, os professores estão contribuindo para o desenvolvimento de sua percepção tátil e de sua capacidade de discriminação entre diferentes objetos.