Em que momento da aula o professor incentiva as crianças a desenvolverem a escuta ativa?
(A) -
Na introdução, ao perguntar às crianças sobre a importância da comunicação.
(B) -
No reconhecimento de emoções, ao pedir que as crianças compartilhem situações onde sentiram essas emoções.
(C) -
Na atividade de escuta ativa, ao encenar uma história e pedir que as crianças prestem atenção.
(D) -
Na expressão de sentimentos através da arte, ao pedir que as crianças desenhem algo que represente como elas se sentem.
(E) -
Na reflexão e compartilhamento, ao pedir que as crianças compartilhem seus desenhos com a turma e falem sobre eles.
Dica
- Seja um modelo de escuta ativa. Quando as crianças veem os adultos ouvindo atentamente, elas aprendem a fazer o mesmo.
- Ensine às crianças a importância da escuta ativa. Explique que ouvir atentamente é uma forma de mostrar respeito pelos outros e que, quando ouvimos atentamente, podemos entender melhor os outros e construir relacionamentos mais fortes.
- Crie oportunidades para as crianças praticarem a escuta ativa. Pode ser durante uma história, uma conversa ou uma atividade.
- Incentive as crianças a fazer perguntas para mostrar que estão atentas e interessadas no que estão ouvindo.
Explicação
Na atividade de escuta ativa, o professor encenou uma história enquanto as crianças escutavam atentamente. Após contar a história, ele perguntou às crianças o que aconteceu na história e o que os personagens sentiram. Isso incentivou as crianças a prestar atenção na história, a compreender o que estava acontecendo e a refletir sobre os sentimentos dos personagens.
Análise das alternativas
As demais alternativas não se referem à escuta ativa:
- (A): Na introdução, o professor perguntou às crianças sobre a importância da comunicação, mas não especificamente sobre a escuta ativa.
- (B) No reconhecimento de emoções, o professor pediu que as crianças compartilhassem situações onde sentiram essas emoções, mas não se referiu à escuta ativa.
- (D) Na expressão de sentimentos através da arte, o professor pediu que as crianças desenhassem algo que represente como elas se sentem, mas não se referiu à escuta ativa.
- (E) Na reflexão e compartilhamento, o professor pediu que as crianças compartilhassem seus desenhos com a turma e falassem sobre eles, mas não se referiu à escuta ativa.
Conclusão
A escuta ativa é uma habilidade importante para a comunicação respeitosa e eficaz. É importante incentivar as crianças a desenvolverem essa habilidade desde cedo, para que possam se comunicar melhor com os outros e construir relacionamentos saudáveis.