Em qual momento da aula "Compartilhando Brincadeiras e Espaços" o professor deve incentivar mais explicitamente a cooperação e a negociação entre as crianças?

• Divida as crianças em pequenos grupos para atividades cooperativas.
• Forneça recursos limitados para que as crianças precisem cooperar para completar uma tarefa.
• Crie situações em que as crianças precisem chegar a um acordo para resolver um problema.
• Elogie as crianças quando elas cooperarem e negociem com sucesso.

A cooperação e a negociação são habilidades essenciais para compartilhar objetos e espaços. Elas são mais bem incentivadas quando as crianças estão engajadas em uma atividade prática, como brincar com brinquedos ou criar uma obra de arte compartilhada.

As demais alternativas não são tão propícias para incentivar explicitamente a cooperação e a negociação entre as crianças:

• (A): A introdução é importante para estabelecer o tema da aula, mas não é o momento mais adequado para incentivar a cooperação e a negociação.
• (C): A discussão e reflexão são importantes para que as crianças reflitam sobre suas experiências, mas não necessariamente incentivam a cooperação e a negociação no momento.
• (D): A atividade de criação compartilhada pode promover a cooperação, mas fornecer os materiais de arte não é o momento mais específico para incentivar essa habilidade.
• (E): A apresentação e celebração são importantes para reconhecer o trabalho das crianças, mas não são o momento mais adequado para incentivar a cooperação e a negociação.

Incentivar a cooperação e a negociação é crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais das crianças. Os professores devem criar oportunidades para que as crianças pratiquem essas habilidades em situações práticas.