Título da aula: Explorando o Mundo dos Portadores Textuais

Propósito da aula: Esta atividade tem como objetivo introduzir as crianças da Educação Infantil 2 ano aos diferentes tipos de portadores textuais, ajudando-as a reconhecer seus usos sociais e a desenvolver o interesse pela leitura.

Ano: Educação Infantil 2 ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar diferentes tipos de portadores textuais, como livros, revistas, jornais, embalagens de produtos, placas e cartazes.
• Compreender a função e o uso social de cada tipo de portador textual.
• Mostrar curiosidade e interesse por diferentes tipos de textos.

Habilidade da BNCC: EI02EF07 - Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para uma duração de 45 minutos e será dividida em três partes:

1. Exploração de diferentes portadores textuais
2. Atividade prática de manuseio e reconhecimento
3. Discussão em grupo sobre os usos sociais dos portadores textuais

Materiais necessários:

• Variedade de diferentes portadores textuais, como livros infantis, revistas, jornais, embalagens de produtos, placas e cartazes.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Papel e lápis de cor para cada criança.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

Comece a aula com uma conversa informal com as crianças sobre o que elas sabem sobre livros e outros tipos de textos. Pergunte se elas já viram algum livro, revista ou jornal, e se sabem o que essas coisas são.

2. Exploração de diferentes portadores textuais (15 minutos):

Distribua diferentes tipos de portadores textuais pela sala de aula. Incentive as crianças a explorarem os materiais e a manuseá-los livremente. Peça que elas observem as características de cada portador textual, como o tamanho, a forma, as cores e as imagens.

3. Atividade prática de manuseio e reconhecimento (10 minutos):

Forme pequenos grupos de crianças e distribua diferentes portadores textuais para cada grupo. Peça que cada grupo explore os materiais e discuta sobre os usos sociais de cada um. Por exemplo, um livro pode ser usado para contar histórias, uma revista pode ser usada para aprender sobre notícias ou curiosidades, e uma embalagem de produto pode ser usada para informar sobre os ingredientes ou o modo de preparo.

4. Discussão em grupo sobre os usos sociais dos portadores textuais (10 minutos):

Reúna toda a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre os usos sociais dos diferentes portadores textuais. Liste as informações no quadro branco ou flip chart.

Conclusão:

Para concluir a aula, faça uma recapitulação dos principais pontos discutidos e reforce a importância de reconhecer os diferentes tipos de portadores textuais e seus usos sociais. Incentive as crianças a continuarem explorando diferentes tipos de textos e a desenvolver o hábito da leitura.