Título da aula: "Explorando o Mundo dos Livros e Histórias"

Propósito da aula: Incentivar o interesse das crianças pela literatura, proporcionando experiências significativas com diferentes portadores textuais e seus usos sociais.

Ano: Educação Infantil - 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e manusear diferentes tipos de portadores textuais (livros, revistas, jornais, etc.).
• Reconhecer as características físicas e funções sociais de cada portador textual.
• Desenvolver habilidades de exploração e curiosidade em relação aos textos.

Habilidades da BNCC: EI02EF07 - "Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais."

Sobre esta aula: Esta aula será uma experiência lúdica e interativa, com duração de 45 a 60 minutos. As crianças terão a oportunidade de explorar uma variedade de portadores textuais, discutir suas características e descobrir como eles são usados na sociedade.

Materiais necessários:

• Uma variedade de portadores textuais (livros, revistas, jornais, cardápios, embalagens, etc.).
• Um espaço confortável para as crianças se sentarem e explorarem os materiais.
• Almofadas ou tapetes para as crianças se sentarem no chão.
• Giz de cera, lápis de cor ou canetas para as crianças fazerem desenhos ou anotações.
• Papel para as crianças fazerem desenhos ou anotações.
• Uma lupa para as crianças explorarem os textos mais de perto.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o que as crianças sabem sobre livros e outros portadores textuais.
• Mostre às crianças diferentes tipos de portadores textuais e pergunte-lhes para que servem.

2. Exploração de Portadores Textuais (20 minutos):

• Coloque os portadores textuais em uma área central da sala de aula ou em diferentes cantos da sala.
• Incentive as crianças a explorarem os materiais livremente.
• Peça às crianças que observem as características físicas dos portadores textuais (tamanho, forma, cor, etc.).
• Peça às crianças que pensem sobre como cada portador textual é usado na sociedade.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna as crianças em um círculo ou semicírculo.
• Peça às crianças que compartilhem suas descobertas sobre os portadores textuais.
• Discuta as características físicas e funções sociais de cada portador textual.
• Incentive as crianças a fazer perguntas e a expressar suas ideias.

4. Atividade Artística (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou canetas para as crianças.
• Peça às crianças que desenhem ou anotem suas ideias sobre os portadores textuais.
• Elas podem desenhar seus portadores textuais favoritos, escrever sobre seus usos sociais ou imaginar novas maneiras de usar os portadores textuais.

5. Conclusão (10 minutos):

• Reúna as crianças novamente em um círculo ou semicírculo.
• Peça às crianças que compartilhem seus desenhos ou anotações com o grupo.
• Reforce a importância de conhecer e reconhecer diferentes tipos de portadores textuais e seus usos sociais.
• Encerre a aula com uma atividade livre, como uma história contada pelo professor ou uma brincadeira de faz de conta relacionada aos portadores textuais.