Qual das seguintes imagens seria mais adequada para inspirar uma história sobre uma aventura na floresta?

• selecione imagens que mostrem cenários, objetos ou personagens relacionados ao tema da história.
• prefira imagens com muitos detalhes visuais para estimular a imaginação.
• use imagens que evoquem emoções e despertem a curiosidade das crianças.
• deixe as crianças escolherem as imagens que mais as inspiram.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "o poder da palavra: gêneros textuais persuasivos"

propósito da aula: desenvolver a capacidade dos alunos de identificar, analisar e produzir textos persuasivos, reconhecendo suas características e estratégias argumentativas, para aprimorar suas habilidades de comunicação e argumentação.

ano: ensino fundamental ii - 8º ano

objetivos de aprendizagem:

• compreender o conceito e as características dos textos persuasivos;
• identificar as diferentes estratégias argumentativas utilizadas em textos persuasivos;
• analisar criticamente a estrutura e o conteúdo de textos persuasivos;
• produzir textos persuasivos claros, concisos e bem fundamentados, utilizando estratégias argumentativas eficazes.

habilidades da bncc: ef89lp46 - "identificar e analisar a função predominante, os recursos linguísticos e as estratégias argumentativas de textos persuasivos."

materiais necessários:

• cópias de textos persuasivos variados (por exemplo, anúncios, discursos, editoriais, artigos de opinião);
• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• acesso à internet para pesquisa e consulta (se disponível).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• início da aula com uma discussão sobre a importância da argumentação e persuasão na comunicação diária.
• definição de textos persuasivos e apresentação de seu propósito e características.

1. análise de estratégias argumentativas (20 minutos):

• distribuição de cópias de textos persuasivos para os alunos.
• leitura individual dos textos pelos alunos.
• discussão em pequenos grupos sobre as estratégias argumentativas utilizadas nos textos, incluindo:
  • evidências e fatos;
  • testemunhos e depoimentos;
  • apelo emocional;
  • analogias e metáforas.

1. estrutura de textos persuasivos (15 minutos):

• discussão coletiva sobre a estrutura típica dos textos persuasivos, incluindo:
  • introdução com tese clara;
  • desenvolvimento com argumentos e evidências;
  • conclusão com reafirmação da tese.

1. produção de texto persuasivo (20 minutos):

• divisão dos alunos em grupos.
• atribuição de um tema persuasivo para cada grupo (por exemplo, a importância da educação, os benefícios do uso de produtos sustentáveis, etc.).
• produção em grupo de um pequeno texto persuasivo escrito, utilizando estratégias argumentativas eficazes.

1. apresentação e feedback (15 minutos):

• apresentação dos textos persuasivos produzidos pelos grupos para a turma.
• feedback construtivo da turma e do professor sobre a eficácia das estratégias argumentativas utilizadas.

conclusão:

• revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• reflexão sobre a importância dos textos persuasivos na sociedade e na vida pessoal dos alunos.output: ## qual das seguintes frases apresenta uma estratégia argumentativa de testemunho?
• (a) "de acordo com uma pesquisa recente, 52% dos brasileiros acreditam que a educação é a chave para o desenvolvimento do país."
• (b) "o produto x é o melhor do mercado, pois conta com a tecnologia mais avançada."
• (c) "a personagem principal do filme é uma jovem corajosa e determinada."
• (d) "se você quer ter sucesso, precisa trabalhar duro e perseverar."
• (e) "o novo aplicativo é muito fácil de usar, mesmo para iniciantes."

Uma paisagem montanhosa é um cenário típico para histórias de aventura na floresta. ela oferece elementos visuais que podem estimular a imaginação das crianças, como árvores imponentes, trilhas sinuosas, riachos cristalinos e animais selvagens.

As demais alternativas apresentam cenários menos adequados para uma aventura na floresta:

• (a): um castelo medieval sugere uma história de cavaleiros e princesas, não de aventuras na floresta.
• (c): uma cidade movimentada não é um cenário típico de uma aventura na floresta.
• (d): uma praia tropical também não é um cenário típico de uma aventura na floresta.
• (e): uma cena urbana noturna não remete a uma aventura na floresta, mas sim a uma história de mistério ou crime.

A escolha da imagem certa pode ser fundamental para inspirar a imaginação das crianças e ajudá-las a criar histórias envolventes e criativas.