Qual das seguintes atividades não envolve acompanhar a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita) mencionada nos objetivos de aprendizagem?
(A) -
Ouvir uma história lida em voz alta.
(B) -
Identificar ilustrações em um livro.
(C) -
Desenhar uma cena da história lida.
(D) -
Acompanhar a leitura com um marcador.
(E) -
Reconstruir oralmente uma história.
Dica
- Ler histórias em voz alta e pedir às crianças que acompanhem a leitura com o dedo ou um marcador.
- Chamar a atenção para a direção da escrita em livros e outros materiais impressos.
- Fornecer jogos e atividades que envolvam seguir direções escritas, como labirintos ou caça-palavras.
Explicação
As outras alternativas estão diretamente relacionadas ao objetivo de acompanhar a direção da leitura. Ouvir uma história envolve acompanhar a leitura do adulto-leitor. Identificar ilustrações e acompanhar a leitura com um marcador implicam em seguir a direção da escrita. Reconstruir oralmente uma história também pressupõe a compreensão da sequência dos acontecimentos, que é guiada pela direção da leitura.
Análise das alternativas
- (A): Envolve acompanhar a leitura do adulto-leitor.
- (B): Envolve identificar ilustrações, que estão dispostas de acordo com a direção da escrita.
- (C): Não envolve diretamente acompanhar a direção da leitura.
- (D): Envolve acompanhar a leitura com um marcador, seguindo a direção da escrita.
- (E): Envolve compreender a sequência dos acontecimentos, guiada pela direção da leitura.
Conclusão
Aprender a acompanhar a direção da leitura é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da alfabetização. É importante proporcionar às crianças atividades que estimulem essa habilidade desde cedo.