Ao apontar as palavras durante a leitura para as crianças, qual dos seguintes comportamentos do professor contribuiria para o desenvolvimento da consciência fonológica?
(A) -
Aponta palavras aleatórias sem conexão com o texto.
(B) -
Segmenta as palavras em fonemas, exagerando alguns sons.
(C) -
Fala rapidamente e sem pausas entre as palavras.
(D) -
Lê as palavras em voz alta, ignorando sua grafia.
(E) -
Usa um tom de voz monótono durante a leitura.
Dica
- Fale lentamente e enfatize cada som da palavra.
- Exagere alguns sons, como consoantes iniciais e finais.
- Use gestos ou objetos para representar os sons.
- Encoraje as crianças a repetir os sons e as palavras após você.
Explicação
Segmentar as palavras em fonemas e exagerar alguns sons ajuda as crianças a desenvolverem sua consciência fonológica, pois permite que elas se concentrem nos sons individuais das palavras.
Análise das alternativas
As demais alternativas não contribuem para o desenvolvimento da consciência fonológica:
- (A): Aponta palavras aleatórias sem conexão com o texto, o que não ajuda as crianças a entenderem a relação entre sons e letras.
- (C): Falar rapidamente e sem pausas entre as palavras dificulta que as crianças segmentem os sons das palavras.
- (D): Ler as palavras em voz alta, ignorando sua grafia, não ajuda as crianças a compreenderem a relação entre letras e sons.
- (E): Usar um tom de voz monótono durante a leitura não destaca os sons das palavras e dificulta o desenvolvimento da consciência fonológica.
Conclusão
O desenvolvimento da consciência fonológica é essencial para a alfabetização. Ao segmentar palavras em fonemas e exagerar alguns sons, os professores podem ajudar as crianças a entenderem a estrutura sonora das palavras e a fazerem a conexão entre sons e letras.