Qual das seguintes atividades não promove a criação de poemas sonoros?
(A) -
criar composições sonoras com instrumentos musicais e objetos do cotidiano.
(B) -
identificar rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(C) -
desenhar e colorir imagens que representem sons.
(D) -
ler em voz alta textos com rimas e sons repetidos.
(E) -
fazer experimentos científicos que produzam sons diferentes.
Explicação
Poemas sonoros são criações artísticas que exploram o uso expressivo dos sons, da linguagem e de elementos visuais. a alternativa (e), embora envolva a produção de sons, não tem como objetivo a criação de poemas sonoros, mas sim a investigação científica dos fenômenos sonoros.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão diretamente relacionadas à criação de poemas sonoros:
- (a): criar composições sonoras é uma forma prática de explorar sons e criar poemas sonoros.
- (b): identificar rimas e aliterações é essencial para a composição de poemas sonoros.
- (c): desenhar e colorir imagens que representem sons é uma forma de expressão visual que pode enriquecer os poemas sonoros.
- (d): ler em voz alta textos com rimas e sons repetidos ajuda a familiarizar os alunos com os recursos sonoros da linguagem.
Conclusão
A criação de poemas sonoros é uma atividade que estimula a criatividade, a imaginação e a expressão artística. ao envolver os alunos em atividades como as descritas nas alternativas (a), (b), (c) e (d), os professores podem promover o desenvolvimento das habilidades necessárias para a composição de poemas sonoros.