Qual das seguintes frases não é um exemplo de uma expressão clara e assertiva de um desejo?

• use frases claras e objetivas.
• seja específico sobre o que você deseja.
• use palavras assertivas, como "eu gostaria", "eu preciso" ou "eu quero".
• evite usar frases que possam parecer agressivas ou exigentes.
• seja educado e respeitoso, mesmo ao expressar desejos fortes.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: descobrindo os segredos do sistema solar: planetas rochosos e gasosos

propósito da aula: esta aula visa introduzir os alunos ao sistema solar, com foco nos planetas rochosos e gasosos que o compõem.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender a estrutura e composição do sistema solar;
• diferenciar entre planetas rochosos e gasosos;
• caracterizar os principais planetas rochosos e gasosos e seus satélites naturais mais importantes;
• reconhecer a importância da exploração espacial para o conhecimento do sistema solar.

habilidade da bncc: ef05ci03 - "descrever as principais características dos planetas rochosos e gasosos e alguns de seus satélites naturais."

sobre esta aula: a aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 50 minutos. na primeira parte, os alunos aprenderão sobre a estrutura do sistema solar e as diferenças entre planetas rochosos e gasosos. na segunda parte, eles explorarão os principais planetas rochosos e gasosos e seus satélites naturais mais importantes.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores;
• imagens ou vídeos dos planetas rochosos e gasosos;
• folhas de trabalho com informações sobre os planetas e seus satélites;
• acesso à internet para pesquisa (se disponível).

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• iniciar a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o sistema solar.
• apresentar os objetivos da aula e explicar a importância de entender o sistema solar.

1. estrutura do sistema solar (15 minutos):

• apresentar a estrutura do sistema solar, incluindo o sol, os planetas, os satélites naturais, os asteroides e os cometas.
• mostrar imagens ou vídeos do sistema solar.

1. planetas rochosos e gasosos (15 minutos):

• explicar a diferença entre planetas rochosos e gasosos em termos de composição, atmosfera e características físicas.
• mostrar imagens ou vídeos dos planetas rochosos (mercúrio, vênus, terra e marte) e dos planetas gasosos (júpiter, saturno, urano e netuno).

1. exploração dos planetas rochosos (10 minutos):

• apresentar informações sobre os principais planetas rochosos, incluindo seus tamanhos, distâncias do sol, atmosferas e características superficiais.
• discutir os satélites naturais mais importantes desses planetas.

1. exploração dos planetas gasosos (10 minutos):

• apresentar informações sobre os principais planetas gasosos, incluindo seus tamanhos, distâncias do sol, atmosferas e sistemas de anéis.
• discutir os satélites naturais mais importantes desses planetas.

1. importância da exploração espacial (5 minutos):

• discutir a importância da exploração espacial para o conhecimento do sistema solar e o desenvolvimento de novas tecnologias.
• apresentar exemplos de missões espaciais bem-sucedidas.

1. fechamento (5 minutos):

• revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• responder a quaisquer dúvidas dos alunos.
• encorajar os alunos a continuar explorando o sistema solar por conta própria.output: ## qual das seguintes afirmações sobre os planetas rochosos do sistema solar é verdadeira?
• (a) eles têm atmosferas espessas compostas principalmente de hélio e hidrogênio.
• (b) eles são os maiores planetas do sistema solar.
• (c) são formados principalmente por rochas e metais.
• (d) eles têm muitos satélites naturais.
• (e) eles são todos habitados.

Uma expressão de desejo deve indicar o que a pessoa deseja ou quer. medo é um sentimento, não um desejo.

As demais alternativas são exemplos claros e assertivos de expressões de desejo:

• (a): a pessoa expressa o desejo de comer uma pizza.
• (b): a pessoa expressa o desejo de obter ajuda com seu dever de casa.
• (d): a pessoa expressa o desejo de ser um astronauta.
• (e): a pessoa expressa o desejo de receber o sal.

É importante ser capaz de expressar seus desejos de forma clara e assertiva para que as outras pessoas possam entender o que você quer ou precisa. evite usar frases vagas ou implicar seus desejos.