Qual atividade proposta no plano de aula favorece principalmente o desenvolvimento da coordenação motora fina em crianças de 4 anos?

• Ofereça às crianças atividades que envolvam a manipulação de objetos pequenos, como brincadeiras de encaixe, massinha de modelar, construção com blocos, entre outras.
• Incentive as crianças a desenhar, pintar e escrever.
• Proponha atividades que exijam precisão e controle muscular, como recorte de papel, colagem de figuras, costura simples, entre outras.
• Seja paciente e elogie as crianças pelos seus esforços e conquistas.

A coordenação motora fina é a capacidade de realizar movimentos precisos e delicados com as mãos e os dedos. A atividade de recorte e colagem de figuras exige que as crianças usem habilidades como segurar a tesoura corretamente, cortar linhas retas e curvas, e posicionar as figuras no local desejado. Essas habilidades são fundamentais para o desenvolvimento da escrita, do desenho e de outras atividades que envolvem a manipulação de objetos pequenos.

As demais alternativas não favorecem tanto o desenvolvimento da coordenação motora fina:

• (A): A brincadeira de arremesso de bolas em cestos envolve mais a coordenação motora grossa, que é a capacidade de realizar movimentos amplos com os braços e as pernas.
• (C): A corrida de velocidade em volta do parquinho envolve mais a resistência física e a velocidade, e não exige habilidades de coordenação motora fina.
• (D): A dança livre ao som de música animada envolve mais a expressão corporal e a coordenação motora grossa, e não exige habilidades específicas de coordenação motora fina.
• (E): O jogo de pega-pega no pátio da escola envolve mais a agilidade e a coordenação motora grossa, e não exige habilidades específicas de coordenação motora fina.

A coordenação motora fina é uma habilidade importante para crianças em desenvolvimento. Atividades como recorte e colagem de figuras podem ajudar a aprimorar essa habilidade, preparando as crianças para outras atividades que exigem precisão e controle muscular.