Em qual das brincadeiras citadas no plano de aula as crianças precisam usar a noção de "em frente"?

Na dança das cadeiras, as crianças precisam seguir instruções de movimento como "um passo para frente", "dois passos para trás", "girar no lugar", dadas pelo professor ou por música animada. Para executar esses movimentos corretamente, as crianças precisam entender a noção de "em frente" e sua relação com outras direções, como "trás" e "lados".

Nas demais alternativas, a noção de "em frente" não é tão essencial para o desenvolvimento da brincadeira:

• (A): No "Caminho do Tesouro", as crianças precisam seguir um caminho marcado por cones, pulando sobre obstáculos e passando por baixo de túneis. Embora a noção de "em frente" possa ser útil para seguir o caminho, ela não é essencial para a execução da brincadeira.
• (C): Em "Dentro e Fora", as crianças precisam se deslocar dentro e fora de um espaço delimitado por cordas, conforme as instruções do professor. Novamente, a noção de "em frente" pode ser útil para seguir as instruções, mas não é essencial para a brincadeira.
• (D): Em "Encontre o tesouro escondido", as crianças precisam procurar um tesouro escondido em diferentes lugares da sala, seguindo as instruções do professor. Embora a noção de "em frente" possa ser útil para se locomover pela sala, ela não é essencial para encontrar o tesouro.
• (E): No "Pique-esconde", as crianças devem se esconder em diferentes lugares da sala e o "pegador" deve encontrá-las. A noção de "em frente" não é relevante para essa brincadeira.

A noção de "em frente" é uma importante habilidade espacial que ajuda as crianças a se orientarem no espaço e a se locomoverem com segurança. Brincadeiras como a dança das cadeiras são ótimas oportunidades para as crianças praticarem essa habilidade.